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典范学堂:如何正确解锁英文阅读写作,让你的孩子提笔有神?

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发表于 2017-8-25 13:40:29 | 显示全部楼层 |阅读模式
谈到写作,很多孩子和家长一定特别头疼——提笔不知怎么写,落笔时的心情像被压着千斤担一般沉重。原因很简单,那是因为你给孩子输入的语言还不够,或者输入的语言没有得到真正的激活。今天,我就跟大家说说如何通过《典范英语》以读促写,让你的孩子提笔有神,下笔有料。
你需要在亲子阅读前知道的三件事:
1. 典范学堂是什么?
Mum:一个让你跟孩子成为同伴,一起学习《典范英语》的地方。每个月一期,每期教会你一种英语学习方法,让你跟孩子花式学典范。本期是《典范学堂》第八期。
2. 孩子该从什么时候开始写作呢?
Mum:孩子小的时候,可以鼓励他“乱涂乱写”,不要纠结于拼写、表述问题,最重要的是“写出来”,培养孩子写作的兴趣。进入小学阶段,一般开始正式的语言学习,从字母书写、单词拼读到看图仿写句子、仿写故事,再到改写、扩写、续写、读后感等创作阶段。孩子从爱上写作到自由创作需要一个过程,而这个过程中大量优质的语言输入是写作的必要前提,坚持大量阅读,在阅读基础上激发孩子的想象力和创作能力。
3. 孩子不喜欢写作怎么办?
Mum:可以从两个方面突破,一是从孩子的兴趣出发,二是在写作当中帮助孩子获得成就感。刚开始鼓励孩子写的时候,可以让孩子从感兴趣的内容开始,比如记日记、写旅行日志、给自己的涂鸦配文、给家人、同学写英文贺卡、绘制创意故事书等,赋予写作以意义,而不是为了写而写。只要孩子愿意写,就值得我们去肯定、鼓励、分享,帮助孩子从中获得成就感。
对于写作而言,阻碍孩子进步的不是英语语言本身,而是思维和视野。因此,写作要建立在大量阅读的基础之上,通过吸收、内化,再辅以合适的引导练习方法,孩子自然会下笔有神。下面,我们就来看看如何通过《典范英语》以读促写。
一、写作之源:大量英文原版故事的输入(以《典范英语》为例)
我国著名的语言大师许国璋先生上高中的时候,有一年英语大考只有一道作文题,题目是“重述该撒本事”,他“答得很详细,句子也比较顺,句法也有变化,只觉得无心造句,句子自成”。为什么许国璋先生能做到“无心造句、句子自成”呢?这是因为他通过“多读多看”培养了英语语感,无形中积累了大量写作所需的材料。对于孩子来说,以故事为核心的《典范英语》能够充分激发他们的兴趣,是他们的写作之源,为什么这么说呢?
1) 《典范英语》的故事语言为写作积累大量的语言素材
《典范英语》涉及的题材包括家庭生活、节日礼俗、文化百科、历史古迹、历险救援等,可以极大地扩宽孩子的英语视野,提高孩子的认识。此外,故事中含有大量的叙述种类及语法现象,比如人物对话、场景描写、心理描写、句型句式等,孩子们可以通过大量阅读,不断重复,在故事的情境当中自然习得,为写作积累大量的语言素材。
比如,在《典范英语》5The Hairy -Scary Monster 里,Kipper在爸爸和我询问怪物长什么样子的时候,他用来描述Monster的语言生动形象:
“It’s gotsharp yellow teethandglowing red eyes...”
“It’s gotlong sharp clawsandhairy jaws...”
这样形象的语言配上绘本中的图画,让孩子对Monster的形象记忆深刻,再通过朗读和复述的训练,使得孩子对这样的描述语言印象深刻,进而为孩子写作积累了丰富的语言素材。
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《典范英语》5 The Hairy-Scary Monster 故事内页图
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《典范英语》5 The Hairy-Scary Monster 故事内页图
在大孩子阅读的《典范英语》章节书中,修辞手法等文学语言使用会更加丰富。在《典范英语》9The Personality Potion 中,作者多次使用到比喻的修辞手法,例如:
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《典范英语》9 The Personality Potion 中使用比喻的句子
比如其中的这一句:
It was as if the potion had released a cork inside him...
作者把主人公内心的不自信比喻成软木塞,生动形象地体现了Danny内心的不自信阻塞了他的成长之路,同时更体现了性格药水的神奇功效。孩子对于这样生动的描述会产生同感,进而对这样的语言印象深刻,在分析和阅读的过程中,孩子会无形中记住这样的表达,并希望在自己的文章中使用这样的表达。
2) 《典范英语》的故事内容为英语写作激发创造力和想象力
《典范英语》的故事内容贴近儿童心理,题材广泛。无论是插图细节,还是故事内容,它都能够点燃孩子们的好奇心和想象力。而且,通过对故事的分析、评价、改编,可以有效地训练孩子的多种思维能力,而这些能力都是写作构思过程中必不可少的。
在《典范英语》3The Spaceship 这篇故事中,最后Floppy带着Kipper和Zig一行人飞出了火球圈。然而,宇宙飞船是否从此一路平安?Floppy最后是从梦境中醒了,还是梦境继续?Floppy醒了后,又会发生什么事情?
故事结尾的开放性会让孩子们对后来发生的事情产生遐想。如果家长们在给孩子读完故事后,把这些问题提给孩子,他们很可能会争相说出自己的想法。这不就是孩子写作的素材吗?
二、如何利用《典范英语》故事内容训练写作?
在学习英文写作的过程中,孩子具备了基础的书写能力后,需要通过故事文本来积累丰富优质的语言素材,那么如何将积累的故事文本中的语言材料真正运用到写作中呢?在开始训练的时候,做阅读笔记和改写是很好的方法。一方面,孩子通过阅读故事积累的语言素材可以通过阅读笔记和改写得到初步激活;另一方面,通过摘录和改写也可以对语言知识进行进一步的巩固。
阅读笔记可以通过孩子自主选择故事中令他印象深刻的片段进行记录,这样使得孩子对于所记录的语言记忆深刻,更容易激发孩子将这部分语言转化输出。
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